Spesialpedagogikk 2 for 8.-13. trinn er en nettbasert videreutdanningsemne på masternivå (30 studiepoeng) ved OsloMet. Du kan lese programplanen for studiet på OsloMet sin sider. Studiet bygger videre på Spesialpedagogikk 1 eller tilsvarende spesialpedagogiske studier, og tar utgangspunkt i studentenes egne erfaringer fra en mangfoldig opplæringskontekst. Programmet er delt i to emner og består av emnene "Psykososiale vansker i individ- og systemperspektiv for 8.-13. trinn" og "Rådgivning og utviklingsarbeid i opplæringen". Et gjennomgående tema er hvordan læringsmiljøet påvirker individet, og hvordan fagpersoner kan forstå og møte ulike atferdsuttrykk gjennom praksisnære og tilpassede pedagogiske tilnærminger. Grafen ved siden av viser at et klart flertall av tidligere studenter – 92 % – opplever at innholdet i studiet har høy relevans for egen praksis og arbeidshverdag, og at det har bidratt til endring både i egen praksis og i profesjonsfellesskapet.

Studiets formål er å styrke studentenes kompetanse og profesjonalitet i arbeidet med å utvikle skolens spesialpedagogiske og inkluderende praksis. Det legges vekt på kartlegging av elevers interesser, ferdigheter og mestring som grunnlag for opplæring og målsetting, samt bruk av praktiske læreprosesser i både undervisningsrom og verksted. Studiet er rettet mot lærere i grunnskole og videregående opplæring, yrkesfaglærere, lærere som underviser voksne på 8.–13. trinn, samt lærere i kulturskolen og pedagoger med opplæringsansvar i fengsel. Det nettbaserte og deltidsorganiserte formatet gjør det mulig å kombinere videreutdanning med jobb. Under kan du lese om de to ulike emnene

Læringsutbyttebeskrivelsene gir en oversikt over hva studentene skal kunne etter fullført studium. De er formulert innenfor kategoriene kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse, og beskriver samlet hva studenten forventes å mestre etter endt studie. I modellen under kan se læringsutbyttebeskrivelsene for studiet som helhet og for de to ulike emnene.

Spesialpedagogikk 2 for 8.–13. trinn er et erfaringsbasert studium som tar utgangspunkt i studentenes erfaringer fra et mangfoldig klasserom. Formålet er å styrke deltakernes kompetanse og profesjonalitet i arbeidet med å utvikle og forbedre skolens spesialpedagogiske praksis. Spesialpedagogikk er et praksisnært fag, og studiet legger vekt på at studentene skal få både teoretisk forankring og praktisk utbytte. Som en del av kvalitetsarbeidet spør vi derfor studentene i emneevalueringen hvert semester om de opplever at studiet har bidratt til økt teoretisk forståelse.

I evalueringene av emnet har studentene også blitt spurt om i hvilken grad de opplever å ha blitt styrket i praksis. Resultatene viser at majoriteten av studentene svarer at de i stor grad opplever en styrking av egen praksis. Dette tyder på at studiet oppleves som relevant, praksisnært og direkte anvendbart i arbeidshverdagen i skolen.